Todas as partes concordaram que os Padrões Profissionais atualizados devem reforçar o papel da experiência do professor e da aprendizagem entre pares como objetivos principais (consulte o ‘Guia de Atualizações 2022’ do ETF em nosso site). Além disso, o Steering Group tomou nota do trabalho de Jim Crawley sobre profissionalismo conectivo, que argumenta que uma força de trabalho profissional depende não apenas de sua proficiência técnica, mas também da capacidade dos indivíduos de trabalhar de forma colaborativa e compartilhar práticas. Hoje temos diversos sites onde voce pode saber comprar diploma whatsapp, de forma segura.
Selecionamos alguns sites onde voce pode comprar um diploma online original. Os críticos dos padrões profissionais apontaram anteriormente para sua prescritividade e links para reduções na autonomia do professor. Lucas, Rogers e Nasta sugerem que os padrões profissionais geralmente representam uma troca entre ser claro sobre o conhecimento, as habilidades e os comportamentos exigidos dos professores e uma propensão a limitar e simplificar demais a riqueza e a complexidade do trabalho dos professores. Para o professor Jonathan Tummons, da Universidade de Durham, os usos anteriores de padrões profissionais tiveram intenções louváveis, mas muitas vezes acabaram aumentando a auditoria e a medição dos professores para garantir sua conformidade com as políticas e agendas de inspeção. Isso, diz ele, pode ocorrer quando os padrões profissionais são impostos centralmente e não consideram as particularidades contextuais e curriculares das práticas dos professores.
Os Padrões Profissionais Fazem Diferença?
“uma ocupação bastante intelectual, fundada no conhecimento racional, de uma formação cujos procedimentos são explícitos, e dotados de forte legitimidade”.
Combinando Ensino E Trabalho Na Indústria
A orientação profissional pode ajudar a quebrar os estereótipos de gênero e ajudar os alunos a fazer escolhas informadas e a navegar no complexo cenário de VET atualmente. O EFP pode desempenhar um papel importante na qualificação e requalificação de adultos em um mundo de trabalho em mudança, mas flexibilidade e apoio adicionais são necessários para ajudar a superar as barreiras que os adultos frequentemente enfrentam quando se trata de participação em treinamento. Finalmente, as disparidades regionais na qualidade do EFP, em termos de disponibilidade de professores qualificados e de recursos pedagógicos adequados, são substanciais e devem ser melhor monitorizadas e combatidas. Existem dois tipos de oferta de EFP no ensino secundário que combinam conteúdos de cursos gerais e vocacionais. O primeiro (‘integrado’) oferece cursos acadêmicos e vocacionais como um programa na mesma escola secundária.
Os programas podem ser baseados centralmente ou localmente, envolvendo toda a universidade ou uma escola ou disciplina específica. Frequentemente, existe uma estrutura de 2 ou 3 níveis, com ligações entre a universidade, o departamento e a escola ou disciplina individual. Em um programa com base centralizada, a responsabilidade geralmente reside em um departamento central de ensino e aprendizagem. Em um programa baseado localmente, o coordenador da disciplina ou do curso, ou um coordenador de treinamento de equipe designado, é a parte responsável. Os workshops presenciais podem ter entre 2 e 9 horas de duração e são normalmente planejados para coincidir com o início do ano letivo, embora alguns programas envolvam reuniões regulares ou contato com tutores ao longo do ano. A frequência de programas de treinamento pode ser recomendada ou obrigatória e pode ou não ser subsidiada pela instituição.
Conhecimento
Em agosto de 2019, todos os professores que não tiverem as qualificações mínimas exigidas pela Lei do Direito à Educação de 2009 serão impedidos de continuar no serviço. É um fato reconhecido que nenhum sistema educacional no mundo se destacou sem fazer um investimento significativo na formação de um quadro de professores de qualidade. A atenção está mudando da quantidade – garantir que todas as crianças estejam na escola – para oferecer educação de qualidade. E é esse elo fraco no sistema educacional indiano que precisa ser melhorado, mais cedo ou mais tarde. Uma pesquisa de base será realizada antes do início do programa para estabelecer o desempenho das escolas nas áreas temáticas dos professores estagiários.
A Formação Eficaz De Professores Faz Toda A Diferença Nos Resultados De Aprendizagem Dos Alunos
Para ser resiliente, é preciso aprender habilidades de enfrentamento, e essas precisam ser ensinadas às crianças desde tenra idade. As crianças aprendem por imitação para que aprendam a lidar com os adultos em seu ambiente, portanto, é importante que demonstremos boas habilidades de enfrentamento. Busque conselhos – não lute sozinho com seus dilemas pessoais ou profissionais, busque o apoio certo. Pais e professores devem ficar preocupados se estes durarem mais de duas semanas de forma consistente. Pensamento algorítmico – criar um conjunto de etapas a seguir para ajudar as crianças a lidar com suas emoções, falar sobre saúde mental e ser feliz.
Ferramentas De Apresentação Online Para A Sala De Aula
Um relatório do Banco Mundial de 2018 sobre avaliações globais e regionais na África constatou que o conhecimento do professor, a prática de ensino e o tempo de instrução eram as “fontes mais consistentes de impacto na aprendizagem dos alunos”. Os professores muitas vezes conhecem e investem em crianças e suas famílias por meses, às vezes anos, e os esforços dos professores não apenas influenciam o desempenho acadêmico dos alunos, mas também seu sucesso e bem-estar a longo prazo. Qual é a evidência de que os padrões profissionais fazem diferença para aqueles que trabalham na linha de frente?